Манифестација ,,Радост Европе“
Сваког октобра, већ педесет седам година, Београд окупи (уз радост и гостопримство) децу Европе. Почетком октобра дође…
Извор ↗
Регистар и контакт информације установе на Порталу школа Србије
Бројеви „Просветног гласника" у којима су објављени планови и програми наставе и учења по којима школа ради.
Подаци које установа уноси у Јединствени информациони систем просвете (ЈИСП), објављени као отворени подаци Министарства просвете.
| Разред | Ученика | Одељења | Просек |
|---|---|---|---|
| I разред | 105 | 4 | 26,3 |
| II разред | 95 | 4 | 23,8 |
| III разред | 112 | 4 | 28,0 |
| IV разред | 87 | 3 | 29,0 |
| V разред | 75 | 3 | 25,0 |
| VI разред | 87 | 3 | 29,0 |
| VII разред | 82 | 3 | 27,3 |
| VIII разред | 75 | 3 | 25,0 |
| Укупно | 718 | 27 | 26,6 |
По индивидуалном образовном плану (ИОП) ради 15 ученика: ИОП1 4, ИОП2 10, ИОП3 1.
Од 2022/2023. до 2025/2026. број ученика се повећао за 145 (+25%), а број одељења је са 22 порастао на 27.
| Година | Укупно | У настави |
|---|---|---|
| 2023/2024. | 56 | 39 |
| 2024/2025. | 59 | 42 |
| 2025/2026. | 61 | 45 |
| Програм | Разреди | Просветни гласник | Ученика | Трајање | Упис | Ниво (НОКС) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Основна школа I-IV 2023/2024 | I–IV | 10/2017, 12/2018, 15/2018, 18/2018, 1/2019, 2/2020, 16/2022, 1/2023, 13/2023, 14/2023 | 399 | 4 године | Активан | 1 Основно образовање и васпитање |
| Основна школа V-VI, 2023/2024 | V–VI | 15/2018, 18/2018, 3/2019, 3/2020, 6/2020, 17/2021, 16/2022, 13/2023, 14/2023 | 162 | 2 године | Активан | 1 Основно образовање и васпитање |
| Основна школа VII-VIII, 2023/2024 | VII–VIII | 18/2018, 13/2023 | 157 | 2 године | Активан | 1 Основно образовање и васпитање |
На неодређено 34, на одређено 27 (без замена).
| Објекат | Учионице | Кабинети | Лабораторије | Радионице | Фискултурне сале | Библиотеке | Површина |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основна школа „Марија Бурсаћ”седиште Милана Ракића 81, Београд (Звездара) | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2.269 m² |
Извор: Портал отворених података Министарства просвете (подаци из ЈИСП-а, преузети 28. септембар 2026.). Ако неки податак недостаје или није тачан, установа га исправља у ЈИСП-у.
Сваког октобра, већ педесет седам година, Београд окупи (уз радост и гостопримство) децу Европе. Почетком октобра дође…
Извор ↗У нашу библиотеку данас су се уселиле боје јесени. Од златножутог лишћа и јесењих плодова прикупљених у школском…
Извор ↗У петак, 2. октобра 2026. године, у ОШ „Павле Савић“ одржано је општинско такмичење у рукомету. Наше девојчице Ана…
Извор ↗Ученици првог разреда закорачили су првим корацима у свет знања, дружења, игре и у откривање света око нас. Ученици…
Извор ↗Од 5. до 12. јуна 2026. године, у ,,Европској кући“ је отворена изложба радова, насталих на креативним радионицама за…
Извор ↗Наша „Марија“ и овог првог септембра свечано је дочекала нове ђаке прваке. Дочек наших нових ученика организован је у…
Извор ↗Одељење И 3 имало је част и задовољство да једном од часова Ликовне културе присуствује еминентни уметник, вајар Ђорђе Чпајак. Ђаци су имали прилике да се сусретну са ликовним ствараоцем који већ годинама својим скулптурама представља Србију широм света.
Кроз живу реч са уметником, мултимедијално представљање скулптура, као и кроз практични рад на часу, ученици су уочили основне елементе ликовне уметности. Ђаци су се креативно изражавали обликујући пластелин и креирали су своја прва дела.
Поред развијања почетне осетљивости за обликовање простора и разгибавања шаке, прваци су доживели и радост стварајући.
Кроз предмет Ликовна култура деца треба да се оспособе за сусрет са многоструким појавним облицима околине коју је човек као такву затекао и коју је сам обликовао. Тако су се на часу Ликовне културе прожимали садржаји више наставних предмета (Српски језик, Свет око нас, Ликовна култура). Кроз разговор о вајању ученици су се упознали и са пореклом материјала који су саставни део наше околине и света у коме живимо (камен, дрво, стакло...). Обликовањем пластелина подстакнуто је развијање моторичких способности првака, неопходних у почетној настави писања. Поред тога, ђаци су вежбали постављање питања, важну социјалну вештину у даљем школовању и животу. Основни принципи обликовања одговарају компаративним структурама и у осталим наставним предметима и тако стварају могућности за учење повезивањем више предмета међусобно.
Практична искуства при решавању ликовних задатака кроз игру материјалима доводе до развоја различитих вештина. Поред ликовног стварања, ученици су на овом часу вежбали и перцепцију. У оваквим вежбама које су ослобођене прагматичности, истраживачким и мисаоним суочавањем са уметничким делом, ученици развијају способности опажања, машту и критички поглед на свет.