ГАЛИС информациони систем за музичке школе
Галис за музичке и балетске школе
ГАЛИС за музичке и балетске школе је посебан модул у оквиру ГАЛИС школског информационог система. Та посебност је описана у доњем тексту.
Закон о основама система образовања и васпитања предвиђа између осталог, остваривање средњег општег, стручног и уметничког образовања. Процењује се да у области уметничког образовања ради преко 3.000 запослених и да је уписано више од 26.000 ученика. Уметничке школе имају значајну улогу у развоју образовања и културе у земљи, представљајући је, веома успешно и у међународним размерама.
Највећи број установа у оквиру средњег уметничког образовања представљају музичке школе које у свом саставу имају основно музичко образовање, а често и предшколско под истим кровом. Постоје бројне разлике којима се одликује рад музичких школа у односу на опште основно образовање, гимназије и стручне школе. Музичку школу похађају деца која поседују посебан таленат, положе пријемни испит и напредују у зависности од изражајности талента - често убрзавањем или успоравањем школовања. Наставни план и програм, у зависности од избора главног предмета, предвиђа могућност уписа у 1. разред основне музичке школе у распону од 5 до 25 година (соло певање). Услед необавезности школовања, постоји могућност прекида школовања, искључења ученика, кретања ученика из школе у школу или из класе у класу и то по слободној вољи ученика, односно родитеља. Све ово не може да прати стандардна процедура која се односи на опште основно и средње образовање.
Још једна од специфичности музичког образовања јесте непаралелност у школовању. Због различитости трајања основног музичког образовања у односу на основну школу, а посебно због разлике у откривању талента код деце и све чешћег спуштања границе за почетак музичког школовања већ на пету годину живота, ученици средње музичке школе не могу да се уклопе у исти разред са општеобразовном наставом. С обзиром да велики број ученика похађа општеобразовну наставу у другим средњим школама које нису уметничког типа, често се налазе у раскораку са разредом у музичкој школи. Ово питање уопште није регулисано постојећим законима и представља велики проблем, пре свега у полагању матурског испита.
Из бројних специфичности музичког образовања, произлази организација рада музичких школа а са тиме и вођење евиденције о ученицима и издавање одговарајућих исправа. Јасно је да велики број различитости међу ученицима који се формално налазе у истом разреду музичке школе захтева веома детаљну и прецизну евиденцију. Поред свих других већ устаљених проблема са којима се наше школе данас сусрећу, овакав начин вођења ученика представља управама музичких школа додатно оптерећење.
Због свега изложеног, коришћење најсавременијег информационог система којима се један број школа у Србији са успехом служи већ низ година од велике је помоћи управама школа. ГАЛИС школски информациони систем, од чијих је почетних корака прошло већ 12 година током којих се он развијао и усавршавао, гарантује свеобухватну, прегледну и изнад свега потпуно поуздану школску администрацију. Увођењем ГАЛИС-а у систем музичког образовања у целини, осим знатно побољшаног рада свих школа у земљи, Министарство просвете и науке добило би могућност располагања подацима који су неопходни како за савремено функционисање, тако и за развој музичког образовања у Републици Србији.