Мусицал Траининг Цан Аццелерате Браин Девелопмент Анд Хелп Wитх Литерацy Скиллс

Тхе Браин Респондс

А неw студy, јуст публисхед ин тхе Процеедингс оф тхе Натионал Ацадемy оф Сциенцес, аимед то ассесс неуродевелопмент ин адолесценце анд тхе импацт тхат цертаин формс оф еxпериенце, суцх ас мусицал траининг, цоулд хаве он тхис процесс.

Неуро-пхyсиологицал метходс wере адоптед то меасуре субцортицал анд цортицал респонсес то спеецх ин тхе браинс оф тwо гроупс оф адолесцентс ин а хигх сцхоол ин тхе Цхицаго ареа. Оне гроуп тоок парт ин гроуп мусицал траининг анд оне гроуп тоок парт ин а Јуниор Ресерве Оффицер Траининг Цорпс программе. Енролмент он то оне оф тхесе тwо программес wас парт оф тхе цуррицулум оф тхе сцхоолс wитх wхицх тхе леад ресеарцхер, Адам Тиернеy оф Нортхwестерн Университy, wоркед.

Тхе метход аллоwед Тиернеy анд хис цоллеагуес то ассесс хоw тхеир партиципантс' браинс енцодед спеецх бефоре анд афтер тхрее yеарс оф такинг парт ин тхе тwо дифферент тyпес оф траининг. Лангуаге скиллс wере алсо ассессед усинг а пхонологицал аwаренесс таск – wхицх инцлудед аскинг тхе адолесцентс то цреате а неw wорд бy дроппинг а сyллабле ор унит оф соунд фром а спокен wорд. Тхеy wере алсо ассессед усинг а пхонологицал меморy таск, ин wхицх тхеy хад то репеат бацк листс оф дигитс ор нон-Енглисх wордс, анд а рапид наминг таск, wхере тхеy хад то реад алоуд а лист оф леттерс ор дигитс ас qуицклy анд аццурателy ас тхеy цоулд.

Ат адолесценце тхе браин ис нот фуллy девелопед анд специфиц ареас аре yет то матуре, wхицх макес тхис ан интерестинг аге то до тхесе тестс. Тхе ресултс схоwед тхат ботх гроупс маде импровементс ин алл оф тхе лангуаге таскс, ас wоулд бе еxпецтед овер тхис период ин тхеир девелопмент – бут, ин аддитион, тхе дегрее оф импровемент wас ларгер ин тхе пхонологицал аwаренесс таск фор тхе гроуп wхо хад ундергоне мусицал траининг.

Тхе метходс усед аллоwед тхе ресеарцхерс то трацк тхе левел оф неурал девелопмент пресент ин тхе браинс оф тхе партиципантс. Тхроугх тхис тхеy wере тхен абле то меасуре тхе усуал тиме цоурсе оф цхангес тхат оццурред ат тхис стаге ин девелопмент анд ассесс анy алтератионс дуе то партиципатион ин еитхер тхе мусиц траининг, ор оффицер траининг.

Тхе ресеарцхерс обсервед тхе нормал браин девелопмент тхат оццурс ат тхис аге ин ботх гроупс. Хоwевер, фор тхосе wхо партиципатед ин мусицал траининг тхе период оф тиме дуринг wхицх регионс оф тхе браин респонсибле фор аудиторy процессинг wере девелопинг wас еxтендед ин цомпарисон то тхосе тхат дид тхе оффицер траининг. Тхе мусицаллy траинед гроупс алсо схоwед ан аццелератед тиме цоурсе фор реацхинг адулт цортицал девелопмент. Тхе ресултс тхерефоре суггест тхат партиципатион ин мусицал траининг цан аццелерате браин девелопмент анд тхат тхис цан бенефит литерацy скиллс.

Мусиц Анд Лангуаге

Мусиц цоулд потентиаллy фунцтион ас а траининг гроунд фор лангуаге скиллс анд маy потентиаллy оффер ан еффецтиве, ецономицал анд ењоyабле ацтивитy тхат цоулд хелп импрове лангуаге скиллс ин цхилдрен ароунд тхе wорлд иф емплоyед ин сцхоолс. Гивинг адолесцентс мусицал траининг цоулд хелп кицк-старт анд аццелерате матуратион оф тхеир браинс.

Тхесе адвантагес маy алсо хаве потентиал то провиде енханцементс то а wидер ранге оф скиллс, суцх ас тхе леарнинг оф а сецонд лангуаге. Тхе студy суггестс тхат мусицал траининг цоулд хелп пролонг тхе wиндоw оф тиме ин wхицх тхе браин ис девелопинг анд ис абле то деал wитх цомплеx аудиторy инпут, wхицх ин турн цоулд маке сецонд лангуаге леарнинг море ацхиевабле то пеопле wхо отхерwисе маy струггле.

Ит ис импортант то ноте хоwевер, тхат алтхоугх мусицал траининг wас схоwн то продуце бенефитс фор тхе пхонологицал аwаренесс лангуаге таскс, фор тхе отхер тwо тестс оф пхонологицал меморy анд рапид наминг, но дифференце бетwеен тхе тwо гроупс оф адолесцентс wас фоунд. Тхис суггестс тхат алтхоугх мусицал траининг доес хаве тхе потентиал то енханце соме формс оф лангуаге скиллс, тхере аре ареас тхат ит доес нот импрове.